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Procedimientos de Aplicación con FrontPage

Formato: Sitio web
Fecha: 01/03/2003
Autor: Microsoft España
Web: http://www.sidar.org/
     
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Repaso de cada uno de los puntos de control de las Directrices de Accesibilidad para el Contenido Web 1.0, poniendo ejemplos gráficos de su correcta aplicación en el editor FrontPage.

Tabla de contenidos:

1.1 Proporcionar un texto equivalente a través de "alt"
1.1 Proporcionar un texto equivalente a través de "longdesc"
1.1 Incluir texto alternativo para applets y otros objetos programados
1.1 Incluir texto alternativo para el elemento <OBJECT>
1.1 Proporcionar texto equivalente para el arte en ASCII
1.1 Proporcionar texto equivalente para scripts
1.2 Proporcionar enlaces redundantes para un mapa de imagen del servidor
1.3 Proporcionar descripción sonora a información en video
1.4 Proporcionar alternativas equivalentes sincronizadas con las presentaciones multimedia
1.5 Proporcionar enlaces redundantes para cada zona activa del mapa de imagen de tipo cliente
2.1 Toda la información transmitida a través del color debe estar también disponible sin color
2.2 Las combinaciones de color del fondo y del primer plano deben tener el suficiente contraste
3.1 Utilizar lenguajes de marcas en vez de imágenes para transmitir la información
3.2 Crear documentos que se ciñan a las gramáticas formales publicadas
3.3 Utilizar hojas de estilo para controlar la maquetación y la presentación
3.4 Usar unidades relativas en vez de absolutas
3.5 Usar elementos de encabezado para sugerir la estructura del documento
3.6 Marcar correctamente las listas y los ítem de lista
3.7 Marcar correctamente las citas
4.1 Identificar los cambios en el lenguaje natural del texto de un documento
4.2 Especificar la expansión de cada abreviatura o acrónimo
4.3 Identificar el lenguaje natural principal del documento
5.1 Identificar los encabezados de fila y columna en las tablas de datos
5.2 Utilizar marcadores para asociar las celdas de datos con las celdas de encabezado
5.3 No usar tablas para maquetar
5.4 No utilizar marcado estructural para conseguir un efecto visual
5.5 Proporcionar resúmenes de las tablas
5.6 Proporcionar abreviaturas para las etiquetas de los encabezamientos
6.1 Organizar los documentos de forma que puedan ser leídos sin hojas de estilo
6.2 Asegurarse de que los equivalentes para el contenido dinámico se actualizan cuando cambia el contenido dinámico
6.3 Asegurarse de que las páginas pueden seguir siendo usadas cuando los objetos de programación se desconectan o no son soportados
6.4 Para los scripts y applets, asegurarse de que la ejecución de los manejadores de evento sea independiente del tipo de dispositivo
6.5 Asegurarse de que los contenidos dinámicos sean accesibles o proporcionar una página o presentación alternativas
7.1 Evitar provocar el parpadeo de la pantalla
7.2 Evitar que el contenido destelle
7.3 Evitar el movimiento en las páginas
7.4 No crear páginas que periódicamente se auto-refresquen
7.5 No utilizar marcadores para redirigir las páginas automáticamente
8.1 Crear los elementos de programación de manera que sean directamente accesibles o compatibles con las ayudas técnicas
9.1 Proporcionar mapas de imagen controladas por el cliente en vez de por el servidor
9.2 Asegurarse de que cualquier elemento que tenga su propia interfaz pueda manejarse independientemente del tipo de dispositivo
9.3 Para los scripts, especifique manejadores de evento lógicos en vez de manejadores de evento dependientes del dispositivo
9.4 Crear un orden lógico de tabulación a través de los enlaces, controles de formulario y objetos
9.5 Proporcionar atajos de teclado
10.1 No provocar que aparezcan llamadas emergentes u otras ventanas sin informar antes al usuario
10.2 Asegurarse de que la etiqueta para todos los controles de formulario está colocada adecuadamente
10.3 Proporcionar un texto alternativo lineal para todas las tablas que presenten el texto en columnas paralelas
10.4 Incluir caracteres por omisión en los campos de edición y áreas de texto
10.5 Incluir caracteres imprimibles no enlazados (rodeados de espacios) entre los enlaces adyacentes
11.1 Utilizar las tecnologías del W3C cuando estén disponibles y sean apropiadas para la tarea
11.2 Evitar el uso de elementos obsoletos de las tecnologías del W3C
11.3 Proporcionar información de manera que los usuarios puedan recibir los documentos según sus preferencias
11.4 Si no se logra crear una página accesible, proporcionar un enlace a una página alternativa
12.1 Titular cada marco para facilitar la identificación del marco y la navegación entre ellos
12.2 Describir el propósito de los marcos y cómo se relacionan entre sí
12.3 Dividir los bloques de información largos en grupos más manejables
12.4 Asociar etiquetas explícitamente con sus controles
13.1 Identificar claramente el objetivo de cada enlace
13.2 Proporcionar metadatos para añadir información semántica a las páginas
13.3 Proporcionar información sobre la maquetación general de un sitio
13.4 Utilizar mecanismos de navegación de manera consistente
13.5 Proporcionar barras de navegación para resaltar y dar acceso al mecanismo de navegación
13.6 Agrupar los enlaces relacionados, identificando el grupo y proporcionar una manera de saltarse el grupo
13.7 Facilitar diferentes tipos de búsquedas para diversos niveles de habilidad y preferencias
13.8 Colocar información distintiva al comienzo de encabezados, párrafos, listas, etc.
13.9 Proporcionar información sobre las colecciones de documentos
13.10 Proporcionar un medio para saltar sobre un ASCII art que ocupa varias líneas
14.1 Utilizar el lenguaje más claro y sencillo que sea apropiado para el contenido de un sitio
14.2 Complementar el texto con presentaciones gráficas o sonoras
14.3 Crear un estilo de presentación que sea consistente en todas las páginas

»Accede al contenido completo

Notas de interés

El manual está diseñado tanto para el estudio individual como para su uso por parte de un formador en una aula.

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