Según Tatara, en remotos tiempos el triángulo aritmético fue construido por un niño inquieto y juguetón a quien le gustaba formar figuras geométricas con los números.

El chico del cuento carecía de conocimientos matemáticos superiores, creció, vivió y murió inocente de las implicaciones de su triángulo; posteriormente se descubrieron dos procedimientos que conducían a la configuración ideada por el niño que jamás sospechó el aporte que dio a las matemáticas.

¿Existe una cuarta vía que conduzca al Triángulo Aritmético? ¿Qué aplicaciones tiene ese cuarto camino? ¿La cuarta vía tendrá los inconvenientes definitorios de los números combinatorios?

En este documento se resuelven todos estos interrogantes.